Atividade 4.5

Roteiro para uso das mídias

No projeto que desenvolvemos sobre Arte Geométrica utilizamos com os alunos as seguintes mídias:

• Internet para pesquisa:
Os alunos aprenderam a realizar uma pesquisa e coletar informações sobre o tema sugerido – “Vida e obra de Tarsila do Amaral e MC. Escher”.

• Editor de texto:
Elaboraram um resumo em forma de texto coletivo com os pontos mais relevantes da pesquisa e depois digitalizaram o produto final.

• Máquina fotográfica:
Enquanto os alunos realizavam a atividade alguns outros se encarregavam de registrar tirando fotos de todo desenvolvimento. Foi feito um rodízio para que todos pudessem ao menos tentar fotografar.

• Filmadora:
Na apresentação e leitura do produto final da pesquisa uma aluna fez a leitura para a classe enquanto outro filmava.

• Editor de Vídeo – Movie Maker
Foi elaborado um vídeo com todos os registros do passo a passo dos alunos para conclusão do projeto.

Objetivos:
Familiarizar os alunos os recursos tecnológicos para o aprendizado.

Cursistas: Carla Cristina Rufino do Nascimento e Sérgio Ronaldo Ribeiro dos Santos

Projeto Arte Geométrica 3.4

Relatando uma experência

No meu trabalho diário em sala de aula o que eu uso com muita frequência é a máquina fotográfica e o celular. Essas duas ferramentas me auxilian a registrar os momentos mais importantes e que merecem registro, através de fotos audios e vídeos. Depois que iniciei o curso é que comecei a usar mais essas ferramentas que antes não usava com tanta frequência. Além do registro é muito bom ver também o interesse dos alunos em ser fotografados ou filmados realizando alguma tarefa, eles se sentem importantes e numa oportunidade de exposição sentem-se orgulhosos e adoram se exibir para os pais relatando tudo que fora trabalhado e de uma forma detalhada! Sem dúvida uma ferramenta simples, útil e muito importante.

Navegando pelas mídias digitais

Foi incrível navegar pelos sites Portaldo Professor, TV Escola e Domínio Público. Não imaginava a quantidade de materiais ricos que estavam a nossa disposição. Fiquei vidrada com tantas possibilidades que vou poder usar com meus alunos de hoje em diante. A internet está se tornando uma ferramenta quase que fundamental para professores e alunos nos dias de hoje. Ela nos disponibiliza uma infinidade de recursos para trabalhar todos os tipos de conteúdo de uma maneira mais moderna e prazerosa.

Interessei-me mais em buscar atividades que envolvem a alfabetização, e sinceramente me surpreendi a cada “clik”. Que acervo maravilhoso! Vou destacar um joguinho que achei o máximo chamado Viagem Espacial do Portal do Professor, eu mesma fiquei jogando e vibrando ao passar por cada etapa e com certeza vou usar com meus alunos na próxima aula de informática.

Chiclete é um vídeo que eu achei muito interessante, um episódio do programa “Orto e Grafia”, apresentado pela TV Escola; Utiliza o teatro de bonecos para ensinar a grafia correta de algumas palavras grafadas com X e com CH.

Com essas e outras ferramentas disponíveis gratuitamente nesses sites e também em muitos outros, a educação fica cada vez mais fácil e divertida em sala de aula e também em casa, para os alunos que já tem acesso.

A minha iniciativa em fazer esse curso de proinfo está sendo de grande valia para o meu crescimento e desenvolvimento profissional, não imaginava em quanto à tecnologia poderia me auxiliar no dia-a-dia em sala de aula para tornar minhas aulas mais significantes e prazerosas.

Conhecendo objetos em multimídia

 
Nossa como esses vídeos são especiais! Isso me levou a pensar que, um pouco de  criatividade aliado a toda tecnologia que temos a nosso dispor podemos fazer e assistir coisas incríveis. Dos três vídeos o que mais me chamou atenção foi "Bloco do passo", pois quando trabalhamos em grupo com dedicação e empenho o resultado é sempre maravilhoso! Tendo esses vídeos como exemplos podemos pensar em diversas atividades semelhantes para aplicar com nossos alunos, atividades de promovam trabalho em equipe, atenção, ritmo, coordenação motora, etc. Aproveitando as idéias, elaborei com meus alunos uma brincadeira que batizei de “Corrida das palavras”. Como estava trabalhando “antônimos” em língua portuguesa, escrevi alguns adjetivos em pequenos pedaços de papel e dividi a turma em 2 grupos. Os líderes de cada grupo sorteavam um papelzinho por vez em seguida discutiam com o restante da equipe qual o antônimo da palavra, após o sinal dado por mim, os alunos (um de cada vez), tinham que correr para uma caixa cheia de letras de EVA de tamanho grande, e buscar uma letra para formar o antônimo da palavra sorteada. Ganhava um ponto o grupo que formasse a palavra correta primeiro. O interessante dessa brincadeira é que não foi usada nenhuma tecnologia especial, mas a interação e o trabalho em equipe como mostrado no vídeo do “Bloco do passo”

Contextualizando a mudança: da teoria a prática.

Atividades para os alunos descobrirem o que sentem.

Atividades simples permitem aos alunos descobrirem o que sentem. As informações servem para conhecê-los melhor, o que ajuda na aprendizagem. E também ajuda os alunos a conhecerem uns aos outros, aumentando o vínculo e tolerância entre eles. 

Atividade Proposta:  O QUE VEJO E O QUE SINTO

 

Objetivo: Provocar no aluno a reflexão sobre o estado de espírito dos outros por meio de hipóteses. Pensar sobre como alguém se sente é pressuposto para ações generosas.

 

 Aplicação: Selecione fotos na internet de situações opostas - pessoas em um parque e em lixão, por exemplo. Prefira as que não mostrem o rosto. Peça para os alunos analisarem e descreverem o que estão vendo e pergunte como acham que essas pessoas estão se sentindo.

Com a aproximação do fim do ano e das datas comemorativas como o NATAL, apliquei essa atividade com meus alunos do 3º ano B da escola E.P.G. Selma Colalillo Marques com a intenção de uma interação maior entre professor e aluno, aluno e aluno e aluno e o próximo.

Foi divertido as situações que foram mostradas imagem de amor e felicidade, a forma com que eles se expressavam diante dessas fotos mostrava que, apesar dos poucos recursos as crianças encontravam motivos para serem alegres e felizes. Gestos e situações simples, como empinar pipa ou brincar de boneca traziam momentos de grande contentamento aos pequenos.

Foi muito interessante a postura que eles tomaram em relação ao sofrimento alheio. Trabalhamos a solidariedade e aprendemos que por mais que passamos por problemas, existem pessoas que enfrentam problemas iguais ou piores que os nossos.

Discutimos como podemos ajudar pessoas que precisam de ajuda, mesmo que essa ajuda seja simplesmente um sorriso, um abraço ou uma amizade sincera.

Foi uma atividade bastante prazerosa onde fiquei muito contente com os resultados obtidos.

Fonte: A Construção da solidariedade e a educação do sentimento na escola. Editora Mercado de Letras.